La importancia de utilizar la Evaluación Formativa y Compartida en la Formación Inicial del Profesorado de Educación Física: los Proyectos de Aprendizaje Tutorado como ejemplo de buena práctica

La finalidad de este articulo es analizar la importancia de experimentar procesos de evaluacion formativa y compartida (EFyC) durante la formacion inicial del profesorado de educacion fisica (FIP-EF), si queremos que luego sean capaces de aplicar modelos mas educativos de evaluacion cuando ejerzan como maestros. En la formacion de maestros, la EFyC tiene un doble sentido: es un sistema de evaluacion pero, sobre todo, es un conocimiento y una competencia profesional a aprender. En la primera parte del articulo intentamos dar respuesta a las preguntas: ?Que se debe ensenar sobre evaluacion en la FIP-EF? y, ?Por que y para que? En la segunda parte del articulo realizamos una ejemplificacion practica de lo expuesto anteriormente. En nuestro caso explicamos como desarrollamos procesos de EFyC en un ejemplo de buena practica que utilizamos habitualmente en la FIP: Los Proyectos de Aprendizaje Tutorados (PAT). Para ello detallamos las fases de que consta un PAT y explicamos como es fundamental ligar la metodologia con procesos de EFyC para que la calidad del aprendizaje y el desarrollo de competencias profesionales sean mas altos y de mayor calidad. La combinacion de esta metodologia con sistemas de EFyC lleva ya dos decadas acumulando evidencias de que genera buenos resultados en aprendizaje, satisfaccion y autopercepcion de competencias docentes.