POLÍTICAS DE FORMACIÓN DOCENTE EN ARGENTINA

El presente articulo pone en discusion las actuales politicas de Formacion Docente (FD) en Argentina, haciendo hincapie en decisiones ligadas con la evaluacion y el curriculum. En el primer apartado se propone de modo sintetico un marco interpretativo que situa la Educacion Superior en tendencias neoliberales en la region, de las que no estan excluidos los Institutos Superiores de Formacion Docente (ISFD) y las Universidades Publicas. En el segundo se consideran las decisiones del gobierno de la educacion relativas a la trama y estrategias de las politicas actuales de FD. El tercer apartado aborda la politica de evaluacion de estudiantes avanzados de ISFD, sus implicancias y objeto de evaluacion. Esta cuestion se entrelaza con algunas definiciones curriculares que marcan hoy la tendencia formativa oficial, que re-edita la perspectiva asumida en los anos ´90, y que es tratada en el cuarto apartado. Finalmente, se explicita un horizonte propositivo para la Formacion Docente que recnozca a los actores principales del sistema y apunte a politicas igualitarias en educacion.