La inclusión de un estudiante con trastorno del espectro autista en educación superior

Mediante un estudio etnografico se describe y analiza el proceso para sensibilizar a docentes y estudiantes universitarios en torno a la inclusion de un estudiante con la condicion de Trastorno del Espectro Autista (TEA), en la Universidad Autonoma del Carmen, Campeche. Participaron el estudiante, docentes y estudiantes del 1er semestre de la licenciatura de Comunicacion y Gestion Cultural y del 5to semestre de la Licenciatura en Educacion. Se utilizo la entrevista abierta, la observacion participante, y un taller donde se abordo los conceptos, fundamentos, caracteristicas y estrategias del TEA. La metodologia empleada permitio comprender el funcionamiento del estudiante con TEA, considerar las teorias que lo fundamentan, que confirman las debilidades y fortalezas en las personas con esta condicion, identificar las necesidades del estudiante, sensibilizar y proponer estrategias para minimizar las barreras para el aprendizaje y la participacion que favorezcan la inclusion en las IES. El taller de sensibilizacion puede ser una accion a desarrollar en las instituciones de educacion superior para favorecer la inclusion, para lo cual se deben considerar las condiciones del contexto y las particularidades de los estudiantes.