Calibración de un banco de Ítems mediante el modelo de Rasch para medir razonamiento numérico, verbal y espacial

En el ambito educativo, las pruebas de inteligencia son consideradas una de las mejores predictoras del rendimiento academico de los estudiantes. El proposito de este estudio es la adaptacion de un grupo de reactivos y la conformacion de un banco de items (bi) que permita evaluar de manera precisa y objetiva algunas aptitudes cognitivas especificas (razonamiento verbal, numerico y espacial) y generar un indicador general de inteligencia. Para ello, se seleccionaron, tradujeron y administraron 255 preguntas del bi propuesto por los autores Russell y Carter. La muestra estuvo compuesta por 1140 estudiantes pertenecientes a la Universidad Nacional de Cordoba (Argentina), 616 del sexo femenino, 392 del sexo masculino y 132 que no reportaron el sexo, con edades comprendidas entre los 17 y 49 anos (M = 20.29; DE = 3.25). Los datos se analizaron mediante el modelo de Rasch. Los resultados expresan que los items, en general, poseen adecuadas propiedades psicometricas tanto para las aptitudes especificas, como para los items que conforman un indicador general de inteligencia. Se recomienda la utilizacion del modelo de Rasch para la construccion o adaptacion de pruebas y se discuten las implicancias de la utilizacion de este modelo en las pruebas de aptitudes cognitivas.