La capacidad de argumentar y contraargumentar en secundaria a través de la tecnología: ¿Agua del grifo o embotellada?

La capacidad de argumentacion es fundamental para el aprendizaje de las ciencias, especialmente para abordar cuestiones sociales que presentan relevancia actual en los medios y que tienen conexion con la ciencia (cuestiones socialmente vivas, QSV). En este capitulo se presenta el diseno de un programa formativo para el aprendizaje en secundaria de la capacidad de argumentar y contraargumentar utilizando la tecnologia como recurso. Este se ha probado con estudiantes de secundaria de tercer y cuarto curso (14 a 16 anos) en la asignatura de fisica y quimica. Las sesiones que se presentan estan secuenciadas como sigue: una presentacion inicial sobre que es argumentar en ciencia; una actividad practica de construccion de argumentos; una actividad de anotaciones sobre video para construir argumentos y contraargumentos utilizando CoAnnotation, y, por ultimo, un debate virtual con Kialo-Edu en el que, ademas de argumentar, deben construir contraargumentos para rebatir las propuestas contrarias. Tras su implementacion se manifiesta que el conocimiento cientifico permite mejorar la capacidad de argumentar para elaborar afirmaciones sobre una determinada cuestion y asi poder contraargumentar.