Despertando habilidades e aprimorando o conhecimento de jovens carentes em informática alicerçadora

O presente trabalho consiste no ensino de informatica para meninas de 10 a 18 anos em situacao de vulnerabilidade socioeconomica atendidas por organizacao nao governamental na cidade de Apucarana e por academicas da Universidade Tecnologica Federal do Parana, Campus Apucarana, Parana, Brasil. Metodologicamente esse trabalho foi feito interseccionando desde o basico as habilidades de informatica com outras areas do conhecimento e se enfatizando a logica de programacao e o pensamento computacional durante as atividades. Para desenvolvimento desse foram utilizadas como referencial teorico a teoria do Construcionismo de Seymour Papert e da pedagogia da autonomia de Paulo Freire. O trabalho foi planejado para atenuar as barreiras em informatica de meninas vulneraveis carentes e promover o empoderamento feminino. Junto a isso, foram propostos experimentos e praticas sobre ciencias (que foram definidos por meio da selecao, testagem, e adaptacao de experimentos disponiveis em literaturas, que em alguns casos tem relacao com informatica) para que as meninas pudessem realizar na proxima feira de ciencias da ONG.