Darstellung und Evaluation der fallorientierten Einführungsseminare

Das Seminar, von dem hier berichtet wird, wurde wegen starker Nachfrage geteilt. Anfangs interessierten sich mehr als 50 Studierende fur die Teilnahme, so das zwei Gruppen gebildet wurden, die parallel nach demselben Konzept arbeiteten. Wegen terminlicher Probleme vieler Studierender mit dem moglichen Ausweichtermin liesen sich keine gleich grosen Gruppen herstellen: Die erste hatte schlieslich 31 Teilnehmende, die zweite 18. Fur die Evaluation ergibt sich daraus die Chance zu prufen, wie sich ungleich grose Seminare aus Sicht der Teilnehmenden auswirken. Zeigen sich bei der kleineren Gruppe bessere Bewertungen in der schriftlichen Befragung und Gruppendiskussion?