ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE MEDICINA EN VENEZUELA

Los estilos de aprendizajes son rasgos cognitivos, afectivos y fisiologicos que sirven como indicadores relativamente estables, por medio de los cuales, los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje. Se realizo un estudio cuantitativo, no experimental, transversal y descriptivo con el objeto de identificar los estilos de aprendizaje segun VARK y su relacion con el sexo, en estudiantes del primer ano de la Escuela de Medicina “Jose Maria Vargas” de la Universidad Central de Venezuela en el periodo 2018-2019. De una muestra de 93 personas, de los cuales 53 fueron del sexo femenino y 38 del sexo masculino se determino que el estilo de aprendizaje predominante fue el kinestesico (29%) muy cerca de lecto-escritura (28%) y auditivo (27%). La modalidad, unimodal fue la mas preferida con un 54%, seguida de la bimodal con un 29%, la trimodal con un 16% y 1% estudiante del sexo femenino tetramodal. En el modo unimodal, el sexo femenino se inclino por la modalidad lectura-escritura (20,4%) mientras que el masculino por kinestesico (20,4%). El modo bimodal predominante, en el sexo femenino, fue kinestesico/lecto-escritura (30%) mientras que masculino fue kinestesico/lecto-escritura y lecto-escritura/auditivo con un 11% cada uno. En la modalidad trimodal, el sexo femenino tuvo preferencia por la modalidad kinestesico/visual/lecto-escritura con un 25% mientras que el sexo masculino tuvo una modalidad lecto-escritura/auditivo/kinestesico con un 18%. No se encontro una diferencia estadisticamente significativa entre los diferentes estilos de aprendizaje y el sexo de los estudiantes: visual (p=0,281), auditivo (p=0,565), lecto-escritura (p=0,7598) y kinestesico (p=8281), ademas tampoco existio asociacion entre la modalidad de aprendizaje y el sexo (χ² = 2,8383, p=0,4172). Los hallazgos de este estudio indican que el cuestionario VARK es una herramienta util en suministrar informacion acerca de los estilos de aprendizaje y a pesar de no encontrarse una relacion entre el tipo y modalidad de aprendizaje y el sexo, las distintas combinaciones que se presentaron nos indican que los estudiantes tienen diferentes formas de aprendizaje que deben ser tomadas en cuenta por el docente al elaborar estrategias de ensenanzas que permitan potenciar los cuatro tipos de aprendizaje.