Les universités, actrices des politiques linguistiques éducatives en Colombie

L’universite est devenue, dans la societe mondiale, un bastion de l’innovation scientifique. Cet espace legitime de critique, discussion et mobilites represente un bien public, qu'il appartienne au secteur officiel ou prive, et fonctionne dans le cadre d’un systeme de l’education nationale. Confrontee a la mondialisation, l’universite integre l’enseignement, la recherche et le service a la communaute comme fonctions essentielles de l’enseignement superieur ; pour ce faire, elle developpe des strategies visant a repondre aux responsabilites linguistiques internationales, nationales et regionales ainsi qu’aux besoins langagiers des etudiants dans la formation de leur repertoire linguistique, quel que soit le statut des langues. Son autonomie lui permet une participation active dans la configuration des politiques publiques en matiere des langues et de l’education. Ces elements nous ont conduits a analyser le role specifique des universites comme actrices des politiques linguistiques educatives en Colombie, en particulier (mais non de maniere limitative) l’offre de formation en langues de ces institutions universitaires en direction des etudiants specialistes et non specialistes dans ce domaine. L’echantillon est forme par 10% des universites colombiennes distribuees dans les principales villes du pays. Le caractere notamment qualitatif de cette etude a permis, grace au protocole d’enquete des 180 questionnaires et du guide des 18 entretiens, une systematisation des phenomenes analyses a partir des dispositifs de qualite des neuf institutions d’enseignement superieur qui composent le corpus. La proposition de certaines orientations generales en matiere de politiques linguistiques educatives dans les universites colombiennes constitue l’aboutissement de notre recherche ; elles s’adressent aux communautes universitaires pour leur eventuelle discussion dans le cadre d’une education au plurilinguisme.