Évaluation des effets d'un dispositif d'intervention-conseil dans une académie du sud de la France : Démarche de projet et développement d'organisations apprenantes

De 1991 a 1998, un groupe d’intervention-conseil a realise plus de 200 missions confiees par des etablissements, des services ou le rectorat. Fonctionnant sur une base contractuelle et deontologique respectueuse des personnes et des institutions, il a beneficie d’une autonomie non negligeable traitee dans deux etudes de cas. Son evaluation differee etablit un fort contraste entre les competences developpees par les acteurs et la faiblesse de l’autonomie des etablissements. Des recherches complementaires permettent meme d’accrediter l’idee d’un centralisme renforce par une demarche liberale quant a sa forme mais tres exigeante en termes de resultats attendus par les etablissements. ;