Estudo preliminar sobre interdisciplinaridade e nanociências na disciplina de seminários integrados em uma escola pública de ensino médio em Santa Maria-RS

Neste trabalho, objetiva-se investigar o perfil, a formacao e os conhecimentos sobre interdisciplinaridade, nanociencias e nanotecnologia dos educadores que estao atuando na disciplina de Seminarios Integrados no Ensino Medio. Disciplina esta que se apresenta como eixo articulador e mobilizador da interdisciplinaridade na escola de Ensino Medio, conforme a reformulacao curricular promovida pela Secretaria de Educacao do Estado do RS, a partir de 2012. Para desenvolver este estudo, foram utilizadas entrevistas semiestruturadas, aplicadas a 21 professores da disciplina de Seminarios Integrados em uma Escola Publica da Rede Estadual de Ensino na cidade de Santa Maria-RS. Os resultados demonstram que ha uma crescente apropriacao de conhecimentos em relacao a interdisciplinaridade entre os entrevistados, porem, quanto aos conceitos e aplicacoes de nanociencias e nanotecnologias o conhecimento e restrito, o que influencia negativamente uma abordagem interdisciplinar que contextualize os atuais avancos tecnologicos com a pratica docente, indicando, assim, a necessidade de instrumentalizar os educadores a respeito deste tema de tamanha relevância para a sociedade.