Da ação à construção: uma experiência com smartphone e trabalho cooperativo no ensino de funções afins no Ensino Fundamental

Este texto objetiva apresentar e analisar os resultados de uma sequencia de atividades sobre funcao afim que foi aplicada com um grupo de estudantes do oitavo ano do ensino basico, as quais fazem parte de um recorte dos dados produzidos para uma dissertacao em um curso de mestrado em Ensino de Matematica. Este artigo busca analisar quais as contribuicoes das acoes cooperativas na construcao de conceitos matematicos, a partir de uma perspectiva que proporciona e analisa o trabalho coletivo entre os estudantes. O presente artigo, teoricamente, e fundamentado nas ideias sobre cooperacao de Jean Piaget e em estudos que refletem sobre o uso de smartphones na Educacao Matematica. Caracteriza-se o presente estudo com um vies metodologico qualitativo o qual permitiu, a partir das analises feitas nos dialogos entre os estudantes participantes do experimento, observar a titulo de conclusao, que uma acao coletiva durante a exploracao das situacoes apresentadas e que envolveu o assunto funcoes afins, convergiu para uma construcao de conhecimentos matematicos.