Acciones curriculares de los profesores como trasmisores de la identidad misional

espanolEste articulo pretende comprender los elementos que posibilitan la construccion de una identidad misional desde el curriculo en la comunidad educativa universitaria, bajo el enfoque cualitativo, con un diseno etnografico, que se apoyo en el Analisis critico del discurso para poner de relieve la forma como los actores educativos asumian lo misional en la universidad. Como tecnicas se emplearon la entrevista y los grupos de discusion con profesores y estudiantes que permitio contrastar los discursos desde sus practicas. Como resultados se encontro que la universidad necesita afianzar las practicas curriculares de los docentes, puesto que son los principales trasmisores de la identidad misional. A su vez, un estudiante reconoce la esencia de su universidad cuando encuentra en el proceso de ensenanza – aprendizaje elementos que conectan con su realidad. En conclusion, la identidad misional se construye mas alla de los ideales establecidos en un documento, puesto que unicamente se materializa desde las acciones curriculares de sus profesores y estudiantes. EnglishThis article aims to understand the elements that make possible the construction of a missionary identity from the curriculum in the university educational community, under a qualitative approach, with an ethnographic design, which relied on the Critical Discourse nalysis to highlight the way in which the educational actors assumed the mission in the university. Interviews and discussion groups with professors and students were used as techniques to contrast the discourses from their practices. As results, it was found that the niversity needs to strengthen the curricular practices of teachers, since they are the main transmitters of the missionary identity. In turn, a student recognizes the essence of his or her university when he or she finds in the teachinglearning process elements that connect with his or her reality. In conclusion, the mission dentity is built beyond the ideals established ina document, since it is only materialized from the curricular actions of its professors and students.