Trayectoria de la transformación curricular de pregrado en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador

La necesidad de transformar las instituciones de educacion universitaria y los resultados del proceso de evaluacion institucional que se emprendieran como parte de la dinamica curricular que se desarrolla en el pais, obligan a repensar la formacion de profesionales capaces de: a) situarse y posesionarse de nuevas formas de interpretar la sociedad, b) promover la transformacion desde la innovacion y, c) investigar como tarea humanizadora y creadora. En este contexto, caracterizado por la complejidad social, emerge el interes por promover un proceso de transformacion curricular del pregrado en un entorno mas amplio como la transformacion universitaria. Para ello, en la UPEL, se procedio a sistematizar la trayectoria de la transformacion curricular en pregrado a partir del plan de accion elaborado en el 2011, el cual permitio el desarrollo de cuatro fases: la elaboracion de los Modelos de Formacion Docente y Curricular, Diseno y Estructura Curricular y la consolidacion del Documento Base para la construccion de los nuevos disenos.