Amplios terrenos urbanos de óptima ubicación: la escuela de enseñanza media en la ciudad argentina (1934-1944)

En la Argentina de los anos treinta tanto las obras de infraestructura como las de arquitectura estatal adoptaron un caracter tendiente al progreso y al desarrollo social ya que ciertos problemas sociales devinieron publicos y agenda de gobierno en el intento de paliar la desocupacion y de legitimar el accionar politico. Especificamente dentro de las obras publicas, las escuelas de ensenanza media construidas por el Estado fueron mojones que senalaron en las ciudades del pais una doble via de intervencion: la ocupacion efectiva del territorio y la modernizacion. El presente articulo procura enfocar en la cuestion de la localizacion de estos artefactos urbanos con el objeto de demostrar que tanto la seleccion de los terrenos como de sus caracteristicas respondia a la idea que el edificio se convirtiera un punto de referencia con una impronta majestuosa dentro de las ciudades menores o de nuevas zonas urbanas en las mas consolidadas.