유아의 사회적 성취목표지향성, 공감능력 및 또래유능성의 관계: PLS-SEM의 적용

본 연구는 PLS-SEM을 적용하여 유아의 사회적 성취목표지향성, 공감능력 및 또래유능성의 관계를 살펴보는 데 목적이 있다. 연구대상은 P 광역시 어린이집에 재원하고 있는 만4~5세 유아 118명으로 남아는 51명이고 여아는 67명이다. 측정도구는 유아의 사회적 성취목표지향성, 공감능력 및 또래유능성 척도이다. 연구결과 유아의 사회적 숙달목표지향성과 회피목표지향성은 공감능력에는 정적인 영향을 미치고 있었다. 유아의 사회적 숙달목표지향성은 또래유능성에는 정적인 영향을 미치고 있었고 회피목표지향성은 또래유능성에 부적인 영향을 미치고 있었다. 공감능력의 매개효과를 살펴본 결과 사회적 숙달목표지향성은 공감능력을 매개로 또래유능성에 정적인 영향을 미치고 있었다. 사회적 회피목표지향성은 공감능력을 매개로 또래유능성에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. PLS-SEM은 표본크기가 작은 경우에도 복잡한 모델을 효율적으로 이용할 수 있으며 연구대상에 대한 어떠한 가정도 하지 않는 장점을 갖고 있다. 이에 본 연구에서는 PLS-SEM을 적용하여 유아의 사회적 성취목표지향성, 공감능력 및 또래유능성의 구조적 관계를 살펴보았다는데 의의가 있다고 본다.