Service Learning als kompetenzorientierte Lehr- und Lernform: Instrumente der Hochschuldidaktik

Als gleichermasen innovative wie ambitionierte Lehr- und Lernform verbindet Service Learning planvoll akademische Wissensvermittlung, Kompetenzaufbau und gesellschaftliches Wirken miteinander. Wahrend das Konzept aber gerade in angelsachsischen Kulturraumen eine weitreichende Verbreitung gefunden hat, erscheinen entsprechende Ansatze in der deutschsprachigen Hochschullandschaft oftmals noch unsystematisch in ihrer Durchfuhrung und erklarungs- und legitimierungsbedurftig in ihren Anliegen. Entsprechend diskutieren wir in diesem Werkstattbericht, wie insbesondere Kompetenzen einer nachhaltigen Entwicklung, die in den Sozial- und Wirtschaftswissenschaften eine exponierte Geltung erfahren, uber geeignete didaktische Konzepte und Instrumentarien planvoll aufgebaut und vertieft werden konnen.