A TEORIA DA ATIVIDADE E O ENSINO DE HISTÓRIA: PERSPECTIVAS NO ENSINAR E APRENDER

Este trabalho discute a apropriacao, por uma professora, de aspectos da Teoria da Atividade e sua relacao com o ensino de Historia. Seu objetivo e refletir sobre essa teoria, na perspectiva de Alexei Nicolaievich Leontiev, e a contribuicao desse aporte teorico na formacao dessa professora e as possibilidades formativas que ele apresenta para pensarmos o processo de ensino e de aprendizagem da Historia. Tratar-se de uma intervencao no processo formativo dessa docente que leciona Historia, nos anos finais do Ensino Fundamental, na Escola Estadual Coronel Fernandes, no Estado do Rio Grande do Norte. Os dados empiricos foram construidos durante a realizacao de Ciclos de Estudos Reflexivos ancorados na pesquisa colaborativa. Os resultados sugerem que as reflexoes construidas, pela professora, manifestam uma compreensao da Teoria da Atividade e  a sua contribuicao para o processo de ensino e de aprendizagem da Historia, no nivel fundamental. Esse entendimento porta uma perspectiva de mudanca na sua atuacao docente no sentido de desenvolver um ensino comprometido com a formacao integral do educando.