"Heidelberger Elterntraining zur frühen Sprachförde- rung" in der Praxis. Wie zufrieden sind die Eltern? Heidelberg Parent-Based Language Intervention in Daily Practice: Satisfaction of Parents in Study and Daily Practice

Zusammenfassung ▼ Das Heidelberger Elterntraining (HET) ist ein systematisches Interaktionstraining fur Eltern von 2-jahrigen Kindern mit einer Sprachentwicklungsverzogerung. In einer RCT-Studie konnte eine hohe Eff ektivitat dieses Ansatzes im Vergleich zu einer unbehandelten Vergleichsgruppe nachgewiesen werden. Da eine Implementation in die Praxis in hohem Mase von der Akzeptanz der Eltern abhangig ist, wurde mit einer Fragebogenstudie die Zufriedenheit der Teilnehmer in der Regelversorgung im Vergleich zur Forschungsstudie uberpruft. Die Bewertung erfolgte anonym anhand eines Fragebogens zu Rahmenbedingungen, Inhalten und Methodik des HET und erfasste auch subjektiv wahrgenommene Verhaltensanderungen. 44 Fragebogen stammten von Muttern aus der Studiengruppe. 199 Fragebogen wurden von Eltern in der Regelpraxis ausgefullt. Die Zufriedenheit der Teilnehmer beider Gruppen ist im Mittel hoch bis sehr hoch. Die Eltern sehen ihre Erwartungen als erfullt an und glauben, ihr Kind in seiner sprachlichen Entwicklung gut unterstutzen zu konnen. Im Hinblick auf die Zufriedenheit der Eltern mit der Durchfuhrung des HET vor Ort kann die Implementation in die Praxis als gelungen gelten. Abstract ▼ Background: The Heidelberg Parent-based Language Intervention (HPLI) is an interactive training for parents of toddlers with language delay. A randomized controlled group survey showed its eff ectiveness in the linguistic development of these children. Due to its operational method the effectiveness of HPLI depends on parental acceptance and cooperation. Therefore, the aim of the present study was to compare the parental satisfaction in 2 diff erent therapeutic settings: the practical implementation of HPLI during regular clinic visits and the standardized research of the HPLI program in a scientifi c setting. The regular clinic visits were conducted by trained HPLI clinicians whereas the sessions at the research facility were carried-out by the HPLI creator. For this study questionnaires were used which contained aspects relating to variables such as subjective ratings of behavior modifi cation and pertinence. Methods and Material: A total of 44 questionnaires were completed by mothers who were part of the research study, and 199 questionnaires were completed by parents who took part in the program outside of the research facility. Results: This study shows a high and nearly identical satisfaction in both groups. Only small diff erences were found within the objective variables as well as the subjective ratings. In conclusion, it was found that all participants within this study – regardless of the therapeutic settings – would highly recommend the program to other parents. Bibliografi e DOI http://dx.doi.org/ 10.1055/s-0033-1334906 Sprache · Stimme · Gehor 2013; 37: 24–29 © Georg Thieme Verlag KG Stuttgart · New York ISSN 0342-0477