Algumas reflexões sobre o desenvolvimento do pensamento geométrico no Currículo de Matemática da cidade de São Paulo

Este artigo tem como finalidade analisar o Curriculo da Cidade de Sao Paulo no que se refere ao ensino de Geometria, envolvendo figuras planas e espaciais, ao longo dos anos iniciais do Ensino Fundamental. O estudo e realizado com base nas pesquisas de Van Hiele (1986) sobre o desenvolvimento do pensamento geometrico. Permite articular a pesquisa e o ensino em Educacao Matematica. Como metodologia de pesquisa sao usados procedimentos de pesquisa documental. O documento analisado foi construido coletivamente, por um grupo formado por professores que ensinam Matematica na rede municipal, alguns gestores e tecnicos da Secretaria Municipal de Educacao e de assessores. Apresenta uma introducao que aborda o ensino de Matematica e uma lista de objetos do conhecimento com seus respectivos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento por ano de escolaridade, alem de textos de orientacoes didaticas baseados em pesquisas, publicados em dois volumes. Entre os resultados destacam-se nos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento indicacoes de propostas para o ensino de Geometria que sao promissoras para o desenvolvimento do pensamento geometrico dos estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental.