Nyanländas skolsituation - En kvalitativ studie om nyanlända högstadieelevers skolsituation i Malmö

Hur mottagandet av nyanlanda elever i Sverige organiseras varierar fran kommun till kommun. Det diskuteras mycket om brister i mottagandet och att eleverna forsenas i deras skolutveckling. I Malmo har kommunen inrattat en sarskild mottagningsskola dit nyanlanda elever i arskurs 7-9 hanvisas. I denna uppsats vill vi beskriva hur skolsituationen for nyanlanda hogstadieelever ser ut i Malmo idag, vilka valmojligheter eleverna har samt vad eleverna sjalva tycker om sin situation. Vi har anvant oss av kvalitativa intervjuer med fyra elever som tidigare gatt pa mottagningsskolan, en studie- och yrkesvagledare pa mottagningsskolan och en handlaggare pa modersmalsenheten for att besvara fragestallningarna. Resultaten fran intervjuerna har analyserats med hjalp av Hodkinson & Sparkes Careership-teori. Informanterna ger en positiv bild av systemet med en samlad mottagningsskola istallet for utspridda forberedelseklasser. Den brist eleverna ser med situationen ar bristen pa information om deras valmojligheter. En av eleverna staller sig aven negativ till mottagningsskolan som helhet och anser att eleverna istallet borde placeras ut i ordinarie klasser direkt.