Attityd eller Utbildning

Sammanfattning Syftet med detta arbete ar att undersoka skolgeografins innehall, pedagogers installning till geografiamnet, samt vilka orsaker som ligger till grund for dessa antaganden. Vi har i studien utgatt fran litteratur kring amnets historia, nya och aldre kurs- och laroplaner samt forskning kring amnet. I undersokningen har vi valt att anvanda oss av en kvalitativ metod. Vi har intervjuat tio pedagoger fran sex olika skolor, och utgar fran en helt standardiserad och delvis strukturerad intervjuteknik. Nar vi genomfort vara litterara studier samt var undersokning, visade det sig att vara resultat stamde ganska val overrens med tidigare forskning. Resultatet av undersokningen visar slutligen att geografiundervisningen i skolan ser likartad ut oavsett om pedagogerna har geografiutbildning eller inte. Det som ligger till grund for undervisningen ar overvagande pedagogens installning och den lokala skolkulturen.