Empatía y desarrollo del Pensamiento Histórico: Un estudio con profesores en formaci´`on

La investigacion, enmarcada en un contexto de educacion formal, se situa en la linea de trabajo de la Formacion del Profesorado y, en particular,  en cuestiones relacionadas con las habilidades que facilitan la ensenanza de la Historiaa en el profesor de Educacion Primaria. En concreto, nuestro proyecto se centra en el estudio de la empatia como variable cognitiva y afectiva, y su proyeccion en la comprension de la Historia. Proponemos un plan de mejora y capacitacion que tiene como objetivo principal el diseno, implementacion y evaluacion de un programa formativo en historia reciente focalizado en el desarrollo de estrategias didacticas para la adopcion de otra perspectiva y la mejora del pensamiento historico de los futuros docentes. El estudio y diagnostico de las practicas que constituyen el plan de formacion se realizara  desde una dimension cualitativa a traves del analisis de contenido de las capacidades y habilidades afectivo-cognitivas del futuro profesor y en  consecuencia del desarrollo de competencias historicas. Este plan de formacion le complementamos con un analisis de diagnostico inicial, desde la optica de la psicologia, sobre la capacidad empatica del futuro ensenante de historia en la educacion obligatoria, cuya finalidad es la de mostrar en que grado y medida esta presente la empatia en la muestra. Para esta tarea de exploracion los metodos que se aplicaran seran cuantitativos con la utilizacion  de un cuestionario que mide la empatia desde una perspectiva multidimensional, de ahi que permita valorar tanto el aspecto cognitivo como la reaccion emocional de la persona al adoptar una actitud empatica,  y con el apoyo del paquete estadistico SPSS. La sistematizacion de los datos recogidos en el analisis de contenido de las actividades con caracter historico del plan de trabajo, se triangularan con los items cognitivos y afectivos, integrantes del cuestionario de empatia, que la muestra aporte tras su aplicacion. Se trata, por tanto,  de una investigacion aplicada que pretende analizar una parte de la realidad educativa desde la elaboracion e implementacion de practicas de educacion creativas que no solo desarrollen la capacidad empatica de la muestra, sino que, sobretodo, mejoren la comprension de su pasado historico y la proyeccion que de este hagan en las aulas escolares.