Relationierung von Theorie und Praxis in der Lehrkräftebildung im Fach Physik – eine Übersicht über Forschungen und Formate

Auch in der Lehrkraftebildung in der Domane Physik ist es Ziel, im Studium vermittelte, theoretische Kenntnisse mit berufspraktischen Anforderungen von angehenden Lehrkraften in Beziehung zu setzen. Charakteristisch fur das Fach ist dabei zum einen eine eher anwendungsorientierte theoretische Position zum Zusammenhang von Theorie und Praxis. Zum anderen zeichnet es sich auch durch eine Art experimentelle Orientierung aus, die die Relationierung beider Aspekte als empirisch zu klarende Herausforderung begreift. In diesem Beitrag wird daher zunachst ein kurzer Uberblick uber Modelle und empirische Forschungen zum Zusammenhang zwischen theoretischem Wissen und praktischem Lehrkraftehandeln gegeben, die das Verstandnis der Relationierung von Theorie und Praxis in der Didaktik der Physik pragen. Anschliesend werden typische Lehr-Lern-Formate beschrieben und dabei auch jeweils die Ergebnisse begleitender Wirksamkeitsevaluationen kurz dargestellt.