Una Etnografía con profesores sobre Resolución de Problemas en Cálculo

Esta investigacion tiene como objetivo analizar las concepciones de Profesores universitarios de matematicas, de acuerdo al enfoque que obtiene la resolucion de problemas en la ensenanza de los conceptos del Calculo diferencial e integral. En este sentido, se emplea como marco referencial las creencias y concepciones de los profesores bajo un estudio etnografico. Los resultados se obtienen mediante observacion y registros de clase, preparadores, talleres, apuntes de estudiantes y entrevistas. Lo anterior permite concluir que los profesores ven la resolucion de problemas como aplicacion de temas; como contenido; como metodologia; y como vehiculo para la comprension de las entidades matematicas.