高校“思想道德修养与法律基础”课“翻转课堂”实践探索

“基础课”中“翻转课堂”教学模式的运用以“导”“思”“行”三方面相结合为连贯性的教学环节，以激发学生学习自主性，重视学生能力培养为根本。存在困难在于如何解决现代与传统教学方式的合理整合、实现教学环节衔接精准化以及具有技术制作的充分保证。