OP4 Apports de l’utilisation d’un questionnaire d’évaluation des connaissances avec degré de certitude dans le cadre d’un atelier d’éducation thérapeutique à destination des personnes diabétiques

Introduction L'utilisation d'un questionnaire a choix multiples, avec degres de certitude, dans l'objectif d'evaluer les connaissances acquises par les participants a un atelier d'education therapeutique, est un outil percu comme peu attractif du fait de la lourdeur de la methode. Mis en place dans le cadre d'un atelier d'education a destination des personnes diabetiques, son utilisation a permis differents apports. Materiels et methodes Les donnees ont ete recueillies aupres de 5 groupes de personnes diabetiques, entre janvier et juin 2011. Au total, 20 questionnaires ont ete exploites. Le questionnaire, compose de 28 questions, est remis au debut de la premiere seance et au cours de la cinquieme et derniere seance de l'atelier ou il fait l'objet d'une correction collective. La comparaison entre les questionnaires distribues avant l'atelier et les questionnaires remis a la derniere seance, est realisee dans un second temps. Resultats Les savoirs inutilisables (reponses correctes ou incorrectes avec un degre de certitude inferieur ou egal a 40 %) diminuent (40,37 % des reponses avant l'atelier, 7,66 % a la cinquieme seance) au profit des savoirs utilisables (reponses correctes avec un degre de certitude superieur ou egal a 60 %) qui augmentent significativement (48,97 % des reponses avant, 77,38 % apres), mais egalement de savoirs nuisibles ou reponses incorrectes pour lesquels on constate une legere augmentation (10,65 % a 14,95 %). Cinq questions ont ete identifiees comme « posant probleme » car aboutissant, a la suite de l'atelier, a une reponse incorrecte ou correcte avec un faible degre de certitude. Trois questions semblent etre « d'interet limite » car appelant des reponses correctes, avec un degre de certitude eleve avant et apres l'atelier. Resultats L'utilisation de cet outil permet d'evaluer l'efficacite de l'atelier mis en place par rapport a l'acquisition de savoirs et de competences et de s'interroger sur les contenus apportes et la pedagogie utilisee.