Pratiques documentaires d'élèves en travaux personnels encadrés

La question abordee dans cet article est celle du role des activites documentaires dans le cadre des travaux personnels encadres (TPE). Nous cherchons a identifier quels sont les rapports des eleves aux documents et aux connaissances qui passent par ces derniers, et comment ces rapports sont exprimes et eventuellement modifies par ces activites. L'etude de quelques cas en sciences et en lettres - histoire montre que les eleves utilisent peu de documents pour choisir un sujet, qu'ils rencontrent de reelles difficultes a acceder a l'information et a comprendre celle-ci et que leur problematique evolue en fonction du champ conceptuel qu'ils construisent. Nos observations revelent que les activites documentaires occupent une place importante dans la pratique des TPE, que, pour la partie documentaire de cette activite, les eleves ne sont pas prepares a un travail en complete autonomie, et qu'ils ne parviennent a mener un travail constructif qu'avec la presence d'un mediateur.