La identidad disciplinar: un instrumento de recuperación de las argumentaciones autónomas del docente en formación

En este escrito reportamos las reflexiones que emergieron en la comunicacion breve presentada en la Reunion Latinoamericana de Matematica Educativa Numero 31. Discutimos el papel de la identidad disciplinar en la formacion inicial del docente de matematicas en una comunidad de conocimiento especifica de Chile. Pais que se ha propuesto mejorar la calidad de la educacion a partir de orientar los esfuerzos y recursos -principalmente- a la formacion inicial. Asi pues, abordamos nuestro proyecto de doctorado a la luz de un programa de investigacion socioepistemologico, el cual tiene por objetivo revelar los usos y resignificaciones del conocimiento matematico. Planteamos entonces- la necesidad de conformar un nuevo marco de referencia desde los usos del conocimiento matematico de la gente; en este caso, de los docentes en formacion de matematicas de la Universidad de Santiago de Chile.