O valor da pluralidade cultural e o currículo cscolar na concepção do professor / El valor de la pluralidad cultural y el currículo escolar en el diseño del profesorado

A pesquisa busca elaborar um estudo acerca do tema o valor da pluralidade cultural e o curriculo escolar na concepcao do professor, para o qual foi desenvolvido um roteiro de entrevista para ser aplicado a um professor de uma escola de Ensino Fundamental I, em uma instituicao denominada de Raimundo Marques de Almeida, na cidade de Quixada, no interior do Ceara. O principal objetivo e de fazer uma analise sobre a importância do curriculo de valorizar a diversidade, a igualdade e a inclusao, o que mostra a funcao do educador no momento de construir o saber relacionado aos valores, as crencas, a identidade de genero e as relacoes etnico-raciais. Discutir sobre a acao pedagogica nao abordar somente o conteudo das materias, mas que a sala de aula e um local que tem pessoas de varios grupos sociais e que cada um apresenta uma identidade. Refletir acerca da instituicao rever as praticas e os metodos que solucione a exclusao no contexto escolar. A metodologia utilizada teve como fundamento a investigacao bibliografica, documental e a entrevista semiestruturada com um professor do colegio em questao. As literaturas estao ligadas a um conjunto de estudiosos e profissionais, sendo eles: Andre (2012); Apple (1999); Moreira e Silva (1994); Morin (2002). Nos dias atuais, o assunto pluralidade cultural esta ganhando mais espaco e se tornando uma expressao usada em diversos setores do meio social, e nota-se que e possivel identificar a existencia do processo de mudanca e transformacao que abrange o ambiente familiar, a escola, o trabalho, a televisao e a internet. Por isso, a discussao em torno da diversidade vem preenchendo a uma parte consideravel dos espacos da sociedade, pois cada pessoa e diferente e possui uma identidade, sendo um assunto que engloba, principalmente, a relacao entre a escola e alunos.