ÖĞRETMEN ADAYLARININ YANSITICI DÜŞÜNME BECERİLERİNDEKİ GELİŞİMİN ÖĞRETİM SÜRECİNİN PLANLANMASI BOYUTUNDA İNCELENMESİ

Bu calismanin temel amaci, ogretmen adaylarina yansitici dusunmeyi ogretip gelistirmelerine yardimci olurken, yansitici dusunmenin ogretim surecinin planlanmasi boyunca gelisimini ortaya koymaktir. Bu arastirma, incelenen durumun ozeliginden dolayi eylem arastirmasi biciminde desenlenmistir. Arastirmanin katilimcilari, Bayburt Universitesi Bayburt Egitim Fakultesi Ilkogretim Bolumu Fen Bilgisi Ogretmenligi Anabilim Dalin’ da ogrenim goren 32 ogretmen adayidir. Bu arastirmada veri toplama araclari olarak video kayitlari, yari yapilandirilmis mulakat, oz degerlendirme formu ve yansitici gunlukler kullanilmistir. Arastirmada elde edilen nitel veriler, icerik analizi kullanilarak cozumlenmistir. Elde edilen veriler, ogretmen adaylarinin ogretim surecinin planlanmasina yonelik yansitici dusunme becerilerinde gelisim oldugunu ortaya koymaktadir. Bununla birlikte, yansitici dusunme calismalarinin, bu calismalara katilan ogretmen adaylarinin bir dersin planlanmasina yonelik mesleki gelisimleri konusunda katki sagladigi gorulmustur. Ogretmen adaylarinin, yansitici dusunmeyi gelistirmeye yonelik yapilan calisma surecinin baslangicinda teknik alanda yansitma seviyesine sahip olduklari, surecin ilerleyen asamalarinda uygulama ve elestirel alanda da yansitma yapabildikleri ortaya konulmustur. Bu baglamda, ogretmen adaylarinin ogretim surecinin planlanmasi asamasinda yasadiklari deneyimler ve bu deneyimler uzerine yaptiklari yansitmalarla bir dersin planlanmasina yonelik mesleki gelisim sagladiklari sonucuna ulasilmistir.