Construyendo una investigación inclusiva en torno a las distintas transiciones educativas

La tradicional investigacion sobre educacion inclusiva se esta viendo sometida a analisis por un cuerpo creciente de orientaciones investigadoras que con origen en determinados movimientos sociales y academicos, reclaman una investigacion inclusiva, una investigacion comprometida con el desarrollo de modos de construccion de conocimiento participativos, justos y democraticos. Este articulo ofrece una contribucion a la construccion de este tipo de investigacion, analizando el proceso seguido por la comunidad educativa de 9 centros escolares de una misma localidad. El estudio, planteado por los participantes, supuso un proceso de analisis y accion participativa dirigido a analizar primero y sensibilizar despues a la comunidad social y educativa sobre la importancia inclusiva o por el contrario excluyente que pueden suponer los momentos y periodos de transicion educativa. El trabajo concluye planteando algunas reflexiones sobre el proceso seguido asi como sobre la contribucion de la investigacion inclusiva a la mejora y el cambio social y educativo.