A correlational study of children’s externalizing and internalizing behavioral problems in relation to mother-child and teacher-child relationships

Bu arastirmada,  okul oncesi donemdeki 48-60 aylik cocuklarin  anneleri  ve  ogretmenleriyle  olan  iliski turleri   ile   davranis  problemleri  gosterme durumlari arasindaki  iliski incelenmistir.  Arastirmanin orneklemini,  Ankara’da ozel ve resmi okul oncesi egitim kurumlarina devam eden 48-60 aylik cocuklarin anneleri ( n=252) ve bu cocuklarin ogretmenleri (n=59) olusturmaktadir.Arastirmada veri toplama araci olarak, Anaokulu ve Anasinifi Davranis Olcegi (AADO), Ogretmen Cocuk Iliski Olcegi (OCIO), ve Cocuk Ana Baba Iliski Olcegi (CAIO) kullanilmistir. Arastirmanin sonucunda,  cocuklarda ice yonelim ve disa yonelim davranis problemleri  arttikca  anneleri  ve  ogretmenleri  ile  iliskilerinde  catismanin  arttigi  ve yakinligin azaldigi bulunmustur. Cocuklarin anneleri ile iliskilerinde catisma durumu arttikca ogretmenleri ile olan iliskilerinde de catismanin arttigi ve anneleri ile olan iliskilerinde yakinlik arttikca ogretmenleri ile olan iliskilerinde de yakinligin arttigi bulgular arasindadir. Arastirmanin sonuclarina dayanarak, ogretmenlere ve ogretmen adaylarina nitelikli iliskilerin cocuklarla olan onemi, yontemleri, problem cozme becerileri ve ozellikle sorunlu cocuklara yonelik dogru yaklasimlar hakkinda hizmet ici ve hizmet oncesi egitimler verilmesi onerilebilir. Ayrica, olumlu bir ogretmen-cocuk iliskisinin on kosullarindan birinin pozitif bir ogretmen-aile iliskisi olmasi nedeniyle hem ailelerin hem de ogretmenlerin aile katilimi konusunda farkindaliklarinin arttirilmasi onerilebilir.