TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ YABANCI UYRUKLU ÖĞRENCİLERİN SORUNLARINA İLGİLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Tarama modeliyle yurutulmus olan bu arastirmanin amaci Kafkas Universitesinde ogrenim goren Turkce ogretmeni adaylarinin yabanci uyruklu ogrencilerin sorunlarina ilgi durumlarini incelemektir. Orneklemin basit seckisiz ornekleme yontemiyle belirlendigi arastirmaya Kafkas Universitesinde ogrenim goren 144 Turkce ogretmeni adayi katilmistir. Arastirmada veri toplama araci olarak Polatcan, Bozkirli ve Er (2018) tarafindan gelistirilmis olan “Yabanci Uyruklu Ogrenci Sorunlarina Ilgi Olcegi” kullanilmistir. Olcek “kulturel sorunlara ilgi”, “sosyoekonomik sorunlara ilgi”, “ders disi sorunlara ilgi” ve “ders ici sorunlara ilgi” isimli dort alt boyut ve 21 maddeden olusmaktadir. Veri analizinde SPSS 17.0 paket programinin kullanildigi arastirmanin sonucunda Turkce ogretmeni adaylarinin yabanci uyruklu ogrencilerin sorunlarina orta duzeyde ilgi duyduklari, yabanci uyruklu ogrencilerin sorunlarina ilgilerinin cinsiyetlerine ve memleketlerinde multeci kampi bulunma durumuna gore farklilasmadigi ayrica olcek maddelerine katildiklari veya kismen katildiklari tespit edilmistir.