Questões sociocientíficas: origem, características, perspectivas e possibilidades de implementação no ensino de ciências a partir dos anos iniciais do Ensino Fundamental

Resumo: Este ensaio tem como objetivo discutir a importância das questoes sociocientificas como uma possibilidade de implementar em sala de aula um ensino de ciencias critico, que contemple as diferentes opinioes dos estudantes e que amplie a compreensao das relacoes entre ciencia e tecnologia, imersas em uma sociedade dominada por interesses economicos. Para isso, retoma a origem dessa perspectiva de educacao no movimento Ciencia, Tecnologia e Sociedade (CTS), explica a natureza das questoes sociocientificas e sua presenca na midia, articulados aos desafios encontrados pelos docentes que decidem trabalhar com temas cientificos controversos em suas aulas. Por fim, argumenta que e promissor o estudo de questoes sociocientificas no ensino de ciencias a partir dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Palavras-chave: questoes sociocientificas, movimento CTS, formacao docente critica.