文言文教学中“言”“文”结合的探索与思考

近年来，随着教育教学改革的深入发展和新课标的颁布施行，初中文言文教学出现了欣欣向荣的可喜局面，“以文带言”成了大部分语文老师的共识和课堂教学追求。但初中文言文教学依然面对两种现象——忽略文本价值，过于重视词语积累：轻忽文字溯源。过于追求应试发散。具体表现在以下几个方面。