Entwicklungen und Auswirkungen der Schulprofilierung an allgemeinbildenden Schulen in ausgewählten europäischen Ländern und Implementationsperspektiven für Deutschland

Die Entwicklung eines Schulprogramms, z. B. durch die Profilbildung im musikalischen oder sportlichen Bereich, gehort in vielen staatlichen und privaten Schulen Europas mittlerweile zum schulischen Alltag und ist in einigen Landern und Staaten sogar gesetzlich festgeschrieben. Der vorliegende Beitrag nimmt die Hintergrunde fur diese Entwicklung, deren Bedeutung in der Schulpolitik aber auch Chancen sowie Herausforderungen in den Blick, die mit der Profilierung von Schulen auf Individual- sowie auf Systemebene einhergehen. Auch werden Beispiele fur die Schul- und Klassenprofilierung anhand konkreter Projekte vorgestellt und diskutiert. Im Anschluss daran werden Handlungsempfehlungen fur die Schulprogrammarbeit an Einzelschulen ausgesprochen. Im Fokus stehen insbesondere deutschsprachige Lander wie Deutschland, Osterreich und die Schweiz.