Теорія і практика виховання культури демократизму учнів старших класів загальноосвітніх навчальних закладів

У дисертації висвітлено соціокультурні, філософсько-політологічні та психолого-педагогічні детермінанти та сутність поняття “культура демократизму учня старших класів”, схарактеризовано його когнітивний, емоційно-ціннісний та діяльнісно-практичний компоненти. Виявлено потенціал сучасної педагогічної практики для виховання культури демократизму учнів старших класів загальноосвітнього навчального закладу.