유아 지속가능발전교육 프로그램 효과에 관한 메타분석

본 연구의 목적은 메타분석 방법을 통해 유아 지속가능발전교육 프로그램의 효과를 분석하고, 유아 지속가능발전교육 프로그램 및 활동의 발전방안을 제시하는 데 있다. 이를 위해 2013년 이후 국내에서 발표된 유아 지속가능발전교육 프로그램과 관련된 연구 24편이 선정되었으며 43개의 효과크기를 산출하였다. 메타분석을 위해 R 프로그램을 사용하였으며 랜덤효과모형을 적용하였다. 분석 결과, 유아 지속가능발전교육 프로그램의 전체 효과크기는 1.90으로 Cohen의 효과크기 기준으로 큰 효과크기를 나타냈다. 유아 지속가능발전교육 프로그램의 종속변인에 따른 효과크기는 환경 관련 내용 중 지식 변인에서 가장 큰 효과크기(ES=3.11)가 나타났다. 조절변인에 따른 효과크기에서는 프로그램 유형에서 유의미한 차이가 나타났으며 통합 프로그램과 숲체험 프로그램이 가장 큰 효과크기(ES=2.18)를 나타냈다. 본 연구의 결과는 유아 지속가능발전교육을 위한 프로그램의 개발 및 방향을 제시하였다는 데 의의가 있다.