Ambiente informal: saberes e fazeres matemáticos presentes na construção civil

O artigo trata de uma investigacao dos saberes e fazeres matematicos adquiridos de maneira informal na construcao civil, mediante entrevista semiestruturada aplicada a cinco pedreiros no Municipio de Londrina-PR. Tomamos como base do referencial teorico de analise, os Focos ( strands ) da aprendizagem cientifica em ambientes informais sugeridos pelo National Research Council (NRC, 2009) no relatorio Learning Science in Informal Environments: People, Places, and Pursuits , que propoe avaliar e organizar a aprendizagem da ciencia segundo seis Focos. Esse referencial teorico nos proporcionou sustentacao para a elaboracao dos Focos de aprendizagem de oficio. O percurso metodologico recaiu nas analises das entrevistas cedidas pelos pedreiros, investigando nas falas dos entrevistados, referencias aos Focos de aprendizagem citada. Esse procedimento metodologico nos permitiu constatar que, os saberes e fazeres realizados pelos entrevistados em seus ambientes de trabalho envolve a matematica e e uma aprendizagem que ocorre de forma continua, parecendo estar incorporada a vida cotidiana.