Construire des alternatives à l’élitisation : l’école populaire de langues face à la compréhension des langues étrangères comme principe de distinction - une analyse du discours des représentations sociales sur les langues et leur apprentissage

A partir de la caracterizacion de las lenguas extranjeras como un conocimiento restringido en Colombia, esta tesis de grado busca analizar las representaciones sociales en el discurso de los habitantes de San Cristobal, al suroriente de Bogota, antes y despues de la implementacion de una intervencion pedagogica que implico la creacion de una Escuela popular de lenguas en la localidad, con el fin de ver como realizaban la incorporacion subjetiva de esta realidad objetiva, constituyendo asi un habitus linguistico-educativo.