Los Desafíos de la Evaluación en la Formación Inicial Docente

Considerando el actual contexto, en donde las politicas educativas y las demandas de la profesion docente han incentivado la renovacion curricular de los programas formativos, el articulo plantea la necesidad de la reflexion sobre las practicas evaluativas en la formacion de profesores. Una de las perspectivas mas abordadas son los modelos basados en competencias, cuestion que nos interpela al analisis y a la reconceptualizacion de la evaluacion y las practicas pedagogicas. Historicamente, la evaluacion no ha estado aislada de problemas, pues contempla dimensiones ideologicas, afectivas y no solo tecnicas; por otro lado, el concepto amplio e inclusivo de competencia mas los enfoques que le dan sentido, complejizan su operacionalizacion en la practica. Considerando estos antecedentes se exponen a partir del analisis, desafios para la docencia universitaria respecto a la evaluacion en la formacion inicial docente