以“乐教”追求职业幸福

新的课程标准要求语文教师要和语文课程同步发展，教师是学习活动的组织者和引导者，在与学生平等对话的合作互动中，实现教学相长。试问，充满倦怠感的教师能达到这一要求吗？所以，做一名幸福的教师，不仅是教师的自我鼓励和慰藉，还是教育发展的趋势和要求。虽说学习的主体是学生，但课堂的组织者毕竟还是教师，可以说，很多时候，什么样的教师决定了什么样的课堂，教师素养、教学热情、教学能力、教学方法都制约着课堂的效率。