Implementación de estrategias basadas en instrumentos y aplicaciones para la mejora del aprendizaje en asignaturas de ciencias e ingeniería. Detección de debilidades y fortalezas

Actualmente, el alumnado de titulaciones de Ciencias e Ingenieria muestra una gran dificultad para el aprendizaje de determinados conceptos teoricos, que no pueden observarse mediante aplicaciones practicas durante las sesiones de teoria o de laboratorio. En este trabajo profundizamos la investigacion realizada durante el curso 2015-16 (Molina et al., 2016a), en la que se disenaron instrumentos y aplicaciones, usando TIC, para poder introducir experimentos practicos dentro de un aula de teoria (o un laboratorio) y con los que el alumnado pudiera interactuar, reforzando el aprendizaje teorico. Para ello se han seleccionados conceptos complejos en varias asignaturas y el proceso de aprendizaje se ha llevado a cabo comparando los resultados antes y despues del uso de las TIC y analizando las debilidades y fortalezas asociadas al proceso. Los resultados demuestran las ventajas de su uso puesto que los resultados del aprendizaje y el interes del alumnado mejoran notablemente, asi como su actitud hacia la utilidad del concepto. Sin embargo, tambien se observan debilidades importantes relacionadas fundamentalmente con las dificultades que el alumnado presenta al usar aplicaciones informaticas, la dificultad de mantener la atencion y la motivacion en el aula y con la falta de base en Fisica, Quimica y Matematicas.