Prática docente: considerações sobre o planejamento das atividades pedagógicas Teaching practice: considerations about pedagogical activities planning

Este artigo analisa um dos aspectos da pratica docente que e o planejamento de atividades pedagogicas. Mais especificamente, trata de verificar como um grupo de professoras do ensino fundamental, das redes publica e privada, planeja as atividades de leitura que desenvolve em sala de aula. Busca-se estabelecer a relacao entre o “individual” e o “coletivo” na elaboracao de tal atividade, que esta diretamente relacionada a construcao e a implantacao do curriculo. A analise permitiu agrupar as praticas em tres categorias de professoras: as que planejam de forma individual, sem qualquer apoio, outras que sao independentes, por opcao e, finalmente, as que planejam de forma coletiva, compartilhando com outros professores ou com a equipe tecnica da instituicao escolar. Palavras-chave: planejamento; pratica docente; construcao do curriculo; ensino fundamental; professores.