Üniversite Düzeyinde Dil Öğrencilerinin Sözlük Kullanımı-The Dictionary Use of Language Students at the University Level

Etkin ve islevsel kullanildigi durumlarda sozluk ten hem anadili hem yabanci dilde sozcuk ogretiminde/ogreniminde onemli bir arac olarak yararlanmak mumkundur. Buna gore, tum ogretim duzeylerindeki dil ogrencileri sozluk kullanma potansiyeli yuksek bir grubu olusturmaktadir. Bu calismanin amaci universitede dil bolumlerinde okuyan ogrencilerin sozluk kullanma aliskanliklarini dort alan cercevesinde sorgulamaktir. Calismanin ilk bolumunde, yabanci dilde sozcuk ogretiminde sozluk kullanimi ve ogrencilerin sozluk kullanma aliskanliklarina iliskin alanyazindaki calismalarin bulgularina deginilmekte, ardindan, dil ogrencileri orneklemi uzerinde uygulanan sormaca; amaci ve yontemi cercevesinde tanitilarak bulgulari tartisilmaktadir. Calismada, sozluk kullanimi daha cok bilincli ogrenci tarafindan baska ogrenme seceneklerinin varliginda yeglenen bir sozcuk ogrenme yontemi olarak degerlendirilerek not ortalamalari AA/BA olan yani ogrenimleri surecinde aldiklari beceri dersleri araciligiyla ya da bireysel olarak akademik calisma becerilerini gelistirebilmis olduklari onvarsayilan dil ogrencilerinden elde edilen verilerden yararlanilmistir. Dil ogrencileri basligi altinda bir genellemenin yapilabilirligini ve bolumler arasi tutarliligi denetlemek icin farkli universitelerin dil bolumlerinde okuyan ogrenciler secilmistir. Ogrencilerin ogrenim gordukleri bolumlerin tumunde egitim ogretim dili Ingilizcedir. Sormacanin denek grubunu Ankara Universitesi Dil ve Tarih Cografya Fakultesi Ingiliz Dili ve Edebiyati Bolumu, Mersin Universitesi Egitim Fakultesi Ingiliz Dili Egitimi ve Mersin Universitesi Fen-Edebiyat Fakultesi Ingiliz Dilbilimi Programlarinda ogrenim goren 1. sinif, 2. sinif, 3. sinif ve 4. sinif ogrencilerinden 15’er olmak uzere toplam 180 ogrenci olusturmaktadir. Dil ogrencilerinin sozluk kullanma aliskanliklari, dort kapsayici alan olan; sozluk kullanim durumu, sozluk kullanma sureci, sozluge iliskin bilgiler ve sozluge iliskin ogrenci gorusleri cercevesinde; sozluge sahip olma, sozluk kullanim durumu, sikligi, zamani, amaci, erisilmesi hedeflenen bilgiler, sozluge bakma oncesi ve sonrasi davranislar, secilen sozluk turu, sozlukte aranan ozellikler, kullanilan sozluklerin adi ve sozluge iliskin ogrenci gorusleri alt alanlarinda ortaya koyulmaya calisilmistir. Bulgulara butuncul olarak bakildiginda, orneklemi olusturan dil ogrencilerinin olumlu nitelendirilebilecek sozluk kullanma aliskanliklari oldugu ve sozluk kullanmaya iliskin olumlu bir tutum gelistirdikleri gorulmektedir.