Design and Evaluation of Teaching Materials for Responsible Research and Innovation

Abstract The analysis of the classroom activities produced by a sample of 121 pre-service teachers provides evidence about the impact of a teacher professional development program to promote responsible research and innovation (RRI) through science education. Most of the activities produced by participants were related to curricular content knowledge, contributed to the development of key competences and defined learning objectives in line with current science education standards and RRI. Many of the classroom activities (78,6%) includes good or excellent maps of the controversy related to relevant socioscientific issues and high quality questions for scaffolding students’ work. Additionally, 60,7% of the activities got high marks in the evaluation of authenticity and their potential to encourage science students’ to make informed decisions and undertake an active role in societal issues concerning scientific and technological advances. Resumo A analise das atividades em sala de aula produzida por uma amostra de 121 futuros professores apresentam evidencias sobre o impacto de um programa de desenvolvimento professional do professor para promover a investigacao e inovacao responsaveis (IRR), atraves da educacao em ciencias. A maior parte das atividades produzidas pelos participantes estavam relacionadas com o conhecimento do conteudo curricular, contribuiram para o desenvolvimento de competencias essenciais e definiram objetivos de aprendizagem em linha com os padroes atuais da educacao em ciencias e da investigacao e inovacao responsaveis (IRR). Muitas das atividades em sala de aula (78,6%) incluem bons ou excelentes mapas de controversia relacionadas com questoes sociocientificas (QSC) relevantes e com outras questoes pertinentes de apoio ao trabalho dos alunos. Alem disso, 60,7% das atividades obtiveram pontuacao elevada na avaliacao da autenticidade e no seu potencial para incentivar os estudantes de ciencias a tomarem decisoes informadas e empreenderem um papel ativo no que diz respeito a questoes societais relacionadas com os avancos cientificos e tecnologicos.