论阅读写作“一体化”角度下写作思辨能力的培养

思辨能力一直以来都是大学英语教学研究关注的重点,其重要性不言而喻。该文通过借鉴国外写作课程通用设置,从批判式阅读入手,在课堂上,运用思维导图把阅读与写作任务整合一体化,再借助同伴互评正面强化写作策略,综合优化大学英语写作教学过程,旨在培养和提高学生写作思辨能力。通过对课堂实践进行问卷调查和随机访谈,研究发现,此读写结合的方式对提高学生写作思辨意识,促进思辨能力的发展有一定的积极作用。