意料之外的交流——“可化为一元一次方程的分式方程的解法”的案例及反思

数学教学过程必然伴随着数学交流,数学交流主要指:教师与学生之间的交流;学生与学生之间的交流;学生与教材及各种教学媒体之间的交流;学生与所学知识之间的交流等,而教师与学生之间的交流尤为重要.在数学教学和学习过程中,学生通过与教师之