AS RELAÇÕES DE PODER NAS RELAÇÕES ENTRE GÊNEROS: O LIVRO DIDÁTICO COMO INSTRUMENTO DE LEGITIMAÇÃO E/OU CONTESTAÇÃO DE DISCURSOS IDEOLÓGICOS QUE CIRCULAM SOCIALMENTE

Esta pesquisa tem como objetivo principal analisar as relacoes de poder que permeiam de forma explicita e/ou implicita as representacoes de generos (masculino e feminino / homem e mulher) presentes nos livros didaticos de lingua inglesa utilizados nas escolas brasileiras e os efeitos dessas representacoes na formacao de alunos e alunas. A relevância da presente investigacao esta no fato de buscar fornecer dados que contribuam para uma melhor compreensao das realidades social e educacional brasileiras, as implicacoes de uma na outra, alem de oferecer pistas para uma utilizacao do livro didatico de maneira adequada aos principios do ensino reflexivo e critico proposto por linguistas aplicados, pedagogos e cientistas sociais conscientes e comprometidos com os aspectos politicos do ensino em geral e do ensino de lingua estrangeira, em particular. Com este estudo, pretende-se aprofundar a reflexao acerca do ensino de lingua estrangeira no Brasil, atraves da analise das relacoes de poder presentes nessa sociedade, os fatores sob os quais estao alicercadas, como sao retratadas no livro didatico e seus efeitos na formacao de alunos e alunas. Para tanto, serao consideradas as formas com que os conteudos do livro didatico sao absorvidos e assimilados pelos sujeitos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, no sentido de contribuir para uma acao consciente e eficaz por parte dos sujeitos envolvidos nesse processo.